{"id":17861,"date":"2024-06-13T18:10:25","date_gmt":"2024-06-13T21:10:25","guid":{"rendered":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=17861"},"modified":"2024-09-06T14:08:49","modified_gmt":"2024-09-06T17:08:49","slug":"ponencias","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/ponencias\/","title":{"rendered":"Ponencias"},"content":{"rendered":"\n

Foro de estudiantes a continuaci\u00f3n del cuadro de Ponencias<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nombre expositor\/a<\/strong><\/td>Eje tem\u00e1tico<\/strong><\/td>T\u00edtulo de la conferencia (archivo descargable)<\/strong><\/td><\/tr>
Abarca, Mar\u00eda Graciela <\/td>Interculturalidad y las artes visuales y performativas en la ense\u00f1anza de lenguas y la traducci\u00f3n<\/td>Hollywood y el \u201csue\u00f1o americano\u201d: de Charles Chaplin a Will Smith<\/a><\/td><\/tr>
Alazraki, Ruth y Sgarbi, Sandra<\/td>Formaci\u00f3n en la did\u00e1ctica de las lenguas y la traducci\u00f3n – Educaci\u00f3n inclusiva en las lenguas extranjeras<\/td>Desaf\u00edos en la ense\u00f1anza de Espa\u00f1ol a adolescentes no hispanohablantes que concurren a escuelas secundarias de la ciudad de Buenos Aires<\/a><\/td><\/tr>
Amaya, Martha y
Viqueira Gabarain, Mari\u00e1ngeles<\/td>		Educaci\u00f3n a distancia y el impacto de las TIC<\/td>Desaf\u00edos de la competencia digital: el abordaje de la interculturalidad en entornos h\u00edbridos. Avances de investigaci\u00f3n<\/a><\/td><\/tr>
Amuch\u00e1stegui, Irene Paula<\/td>Traducci\u00f3n e interculturalidad<\/td>Tango, jerga y realia en la Babel milonguera<\/a><\/td><\/tr>
Antonelli Pivetta, Luzia<\/td>Investigaci\u00f3n en la ense\u00f1anza y la traducci\u00f3n<\/td>Traducci\u00f3n pedag\u00f3gica y mediaci\u00f3n: un relato de experiencia sobre una secuencia de actividades para comprender el g\u00e9nero ensay\u00edstico literario<\/a><\/td><\/tr>
Bach, Ilana<\/td>Formaci\u00f3n en la did\u00e1ctica de las lenguas<\/td>Innovaci\u00f3n did\u00e1ctica por medio de la aplicaci\u00f3n de ABP en la clase de Ingl\u00e9s con Fines Espec\u00edficos en un contexto universitario<\/a><\/td><\/tr>
Bensi, Gerardo y Krsul, Santiago<\/td>IA aplicada a la traducci\u00f3n y a la ense\u00f1anza de lenguas<\/td>La inteligencia artificial y el futuro de la interpretaci\u00f3n de conferencias<\/a><\/td><\/tr>
Berardo, Eliana y Sardegna, Ver\u00f3nica<\/td>Educaci\u00f3n a distancia y el impacto de las TIC<\/td>Telecolaboraci\u00f3n en la ense\u00f1anza de lenguas en nivel secundario: Recomendaciones de dise\u00f1o e implementaci\u00f3n desde la perspectiva de los estudiantes<\/a><\/td><\/tr>
Bergmann, Juliana Cristina Faggion y Cesco, Andr\u00e9a<\/td>Formaci\u00f3n en la Did\u00e1ctica de las Lenguas y la Traducci\u00f3n<\/td>Pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas traductorias literarias para el aprendizaje del espa\u00f1ol lengua extranjera<\/a><\/td><\/tr>
Borgnia, Claudia <\/td>Formaci\u00f3n en la did\u00e1ctica de las lenguas y la traducci\u00f3n<\/td>Desarrollo del pensamiento cr\u00edtico en la escritura en ingl\u00e9s: perspectiva de los estudiantes universitarios<\/a><\/td><\/tr>
Borgnia, Claudia <\/td>Pol\u00edticas lingu\u00edsticas<\/td>El estatus de las recientes ficciones de Coetzee en su versi\u00f3n espa\u00f1ola: Una propuesta glotopol\u00edtica.<\/a><\/td><\/tr>
Califa, Mart\u00edn y Magno, Cristina<\/td>Educaci\u00f3n inclusiva en las lenguas extranjeras<\/td>Acceder a la universidad desde la escuela a partir del aprendizaje del ingl\u00e9s. Una experiencia de articulaci\u00f3n internivel<\/a><\/td><\/tr>
Chaia, Geraldine<\/td>Did\u00e1ctica de la traducci\u00f3n<\/td>Uso de corpus para optimizar la calidad y productividad de tareas vinculadas al proceso de traducci\u00f3n<\/a><\/td><\/tr>
Chaia, Geraldine<\/td>Espacios destinados a equipos de investigaci\u00f3n en lenguas y traducci\u00f3n<\/td>Comportamientos en las acciones de b\u00fasquedas de informaci\u00f3n durante el proceso de traducci\u00f3n (J043\/unco)<\/a><\/td><\/tr>
Claria, Gabriel Andr\u00e9s<\/td>Enfoques te\u00f3ricos y metodol\u00f3gicos de la traducci\u00f3n<\/td>Hacia una traducci\u00f3n de la lengua de se\u00f1as argentina<\/a><\/td><\/tr>
Conti Ana<\/td>Estudios discursivos y pragm\u00e1ticos
Estudios contrastivos
Pr\u00e1cticas para la reflexi\u00f3n intercultural en el aula<\/td>		An\u00e1lisis sintagm\u00e1tico e irrupci\u00f3n del preconstruido en respuestas de brasile\u00f1os y argentinos acerca de su pa\u00eds<\/a><\/td><\/tr>
Cristelli, Cynthia; Dur\u00e1n, Karina y Florent\u00edn, Irma<\/td>Did\u00e1cticas generales y espec\u00edficas en la formaci\u00f3n de profesores en lenguas extranjeras<\/td>Conceptualizaciones de ense\u00f1ar y aprender una lengua extranjera en el nivel inicial<\/a><\/td><\/tr>
Dalla Costa, Natalia Ver\u00f3nica; Gava, Ileana Yamina y \u00c1valos, Ana Laura<\/td>Espacios destinados a equipos de investigaci\u00f3n en lenguas y traducci\u00f3n<\/td>La escritura acad\u00e9mica a partir de fuentes m\u00faltiples en entornos h\u00edbridos: un an\u00e1lisis del contexto situacional de cursos de grado de Lengua Inglesa y Traducci\u00f3n Especializada<\/a><\/td><\/tr>
De Miguel, Santiago<\/td>Tecnolog\u00eda aplicada a la traducci\u00f3n<\/td>Beneficios de la traducci\u00f3n asistida: c\u00f3mo potenciar la
inteligencia humana con memoQ<\/a><\/td><\/tr>
Di Ges\u00fa, Mar\u00eda Gabriela y Gar\u00f3falo, Silvana Mayra<\/td>Pol\u00edticas Ling\u00fc\u00edsticas – Planificaci\u00f3n y gesti\u00f3n de las pol\u00edticas p\u00fablicas<\/td>Las universidades como nodos en la ense\u00f1anza de lenguas en el territorio. Experiencias desde dos universidades del conurbano<\/a><\/td><\/tr>
Dobal, Agust\u00edn<\/td>Pr\u00e1ctica profesional: el contexto laboral<\/td>La verdad tras las vi\u00f1etas: navegando los desaf\u00edos de la traducci\u00f3n de manga al espa\u00f1ol rioplatense<\/a><\/td><\/tr>
Drag\u00f3n Caputto, Anal\u00eda Nancy;
Garc\u00eda, Mayra Bel\u00e9n;
Ojea, Lucila y
Rocchini, Luciana Andrea<\/td>		Pr\u00e1cticas para la reflexi\u00f3n intercultural en el aula<\/td>Proyecto pedag\u00f3gico interdisciplinario de intervenciones en el Paisaje Ling\u00fc\u00edstico del IES Lenguas Vivas J.R.F, situado en el barrio de Retiro de CABA, por parte de docentes y estudiantes de nivel medio con el objetivo de visualizar la diversidad ling\u00fc\u00edstica de la comunidad educativa.<\/a><\/td><\/tr>
Dur\u00e1n, Jos\u00e9<\/td>Estudios morfol\u00f3gicos y sint\u00e1cticos<\/td>Un Estudio de la Aspectualidad de los Verbos con Part\u00edcula<\/a><\/td><\/tr>
Encuentro de asociaciones profesionales de traducci\u00f3n – Coordina: Propato<\/td>Pr\u00e1ctica profesional: El papel de las asociaciones profesionales<\/td>Crecer en la profesi\u00f3n y ampliar redes: c\u00f3mo pueden ayudar las asociaciones profesionales<\/a><\/td><\/tr>
Falasca, Marina<\/td>Formaci\u00f3n espec\u00edfica en la lengua extranjera<\/td>Los desaf\u00edos de dise\u00f1ar un curso de ingl\u00e9s con fines espec\u00edficos: Percepciones de futuros profesores de ingl\u00e9s de Argentina<\/a><\/td><\/tr>
Falasca, Marina y Carnicero, Silvana<\/td>Interculturalidad<\/td>Educaci\u00f3n Global para Profesores de Secundaria en Argentina: Un Programa Innovador para Transformar la Realidad Local e Internacional<\/a><\/td><\/tr>
Federico, Mar\u00eda Isabel y Fratini, Viviana<\/td>Educaci\u00f3n inclusiva en las lenguas extranjeras.<\/td>Entender la dislexia en el aprendizaje de la lengua extranjera Ingl\u00e9s<\/a><\/td><\/tr>
Fern\u00e1ndez Armendariz, Julia<\/td>Formaci\u00f3n en la did\u00e1ctica de las lenguas y traducci\u00f3n<\/td>Las fronteras de la historia y la literatura en la ense\u00f1anza de la lengua inglesa<\/a><\/td><\/tr>
Ferreiro, Gabriela<\/td>Investigaci\u00f3n en la ense\u00f1anza y en la traducci\u00f3n<\/td>La autoevaluaci\u00f3n en la expresi\u00f3n oral y el rol del estudiante en las decisiones pedag\u00f3gicas. Un estudio de caso<\/a><\/td><\/tr>
Filsinger Senftleben, Gustavo Christian;
Garda, Mar\u00eda Paula y
Perassi, Mar\u00eda Laura<\/td>		Did\u00e1ctica de la traducci\u00f3n<\/td>Terminotrad: La gesti\u00f3n de la terminolog\u00eda en el aula de traducci\u00f3n especializada<\/a><\/td><\/tr>
Gauna, Diego
Meli\u00e1n, Miriam L.
Fern\u00e1ndez, Flavia L. <\/td>		Investigaci\u00f3n en la ense\u00f1anza y la traducci\u00f3n<\/td>Decolonialidad y Literacidad Cr\u00edtica en la producci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos de Portugu\u00e9s Lengua Adicional<\/a><\/td><\/tr>
Genta, Florencia y Gass\u00f3, Mar\u00eda Jos\u00e9<\/td>Interculturalidad<\/td>El programa de ense\u00f1anza de espa\u00f1ol como lengua extranjera (ELE): un recorrido sobre su formaci\u00f3n, evoluci\u00f3n y actualidad<\/a><\/td><\/tr>
Greusslich, Sebastian<\/td>Pol\u00edticas lingu\u00edsticas<\/td>Los grados del pluricentrismo del espa\u00f1ol -un breve panorama<\/a><\/td><\/tr>
Iummato, Silvia<\/td>Formaci\u00f3n espec\u00edfica en la Lengua Extranjera y la traducci\u00f3n<\/td>La duplicaci\u00f3n y la resultatividad<\/a><\/td><\/tr>
Krickeberg, Gabriela F<\/td>Pol\u00edticas lingu\u00edsticas<\/td>Documentos para la ense\u00f1anza de las lenguas extranjeras en las escuelas normales (1870-1916): innovaci\u00f3n y continuidad<\/a><\/td><\/tr>
Landivar, Mar\u00eda Salom\u00e9<\/td>Interculturalidad<\/td>Traducir la identidad: oralidad coloquial, polifon\u00eda y referentes culturales en relatos de Leanne Betasamosake Simpson<\/a><\/td><\/tr>
Lazo, Viviana<\/td>Interculturalidad<\/td>Susurro\/Dungun, sonido que se transporte por el aire<\/a><\/td><\/tr>
Lemck, Jennifer; Piris Mannucci, Ornella; Rojo, Clara; Scandura, Gabriela<\/td>Investigaci\u00f3n en la ense\u00f1anza y la traducci\u00f3n<\/td>Neutro Latino: un glosario diferente<\/a><\/td><\/tr>
Leonard, Hannah<\/td>Formaci\u00f3n en la Did\u00e1ctica de las Lenguas y la traducci\u00f3n<\/td>Tareas de traducci\u00f3n en la ense\u00f1anza de ELE en Irlanda: variaci\u00f3n socioling\u00fc\u00edstica e identidad<\/a><\/td><\/tr>
L\u00f6cher, Andi<\/td>Educaci\u00f3n sexual integral<\/td>Representaciones de grupos sociales marginalizados en libros de ense\u00f1anza de alem\u00e1n como lengua extranjera. Una perspectiva antinormativa<\/a><\/td><\/tr>
L\u00f3pez Casoli, Marina<\/td>Pr\u00e1ctica profesional – La formaci\u00f3n inicial y el desarrollo profesional continuo<\/td>La importancia sobre el conocimiento ling\u00fc\u00edstico de estudiantes argentinos de Profesorado de Ingl\u00e9s<\/a><\/td><\/tr>
L\u00f3pez Casoli, Marina y Paderni, Ricardo<\/td>Estudios fon\u00e9ticos y fonol\u00f3gicos<\/td>La dificultad en la identificaci\u00f3n de tonos por estudiantes universitarios de profesorado de Ingl\u00e9s<\/a><\/td><\/tr>
L\u00f3pez Go\u00f1i, Mar\u00eda Laura;
Peimer, Eleonora y
Upstein, Maia<\/td>		Educaci\u00f3n inclusiva en las lenguas extranjeras<\/td>Experiencia de articulaci\u00f3n entre la modalidad de Ed. Especial y la escuela secundaria: consideraciones y abordajes desde el aula de Lengua Adicional<\/a><\/td><\/tr>
Lucchesi, Gabriel y Xinhui, Luo<\/td>Interculturalidad<\/td>China: Un viaje a trav\u00e9s de su cultura milenaria y su idioma<\/a><\/td><\/tr>
Luchini, Pedro Luis y Ferreiro, Gabriela Mariel<\/td>Interculturalidad<\/td>La escala de sensibilidad intercultural como instrumento de reflexi\u00f3n acerca de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas: un estudio de caso<\/a><\/td><\/tr>
Machado, Carlos<\/td>Did\u00e1cticas generales y espec\u00edficas en la formaci\u00f3n de
profesores en lenguas extranjeras<\/td>		Pr\u00e1cticas contenidistas en la escritura en ingl\u00e9s en el nivel superior: \u00bfsoluci\u00f3n o problema?<\/a><\/td><\/tr>
M\u00e1rsico, Griselda; Ferrauti, Eduardo y
Cortes Pe\u00f1a, Cynthia<\/td>		Pol\u00edticas ling\u00fc\u00edsticas \u2013 pol\u00edticas de edici\u00f3n y traducci\u00f3n<\/td>Del \u00abarchivo oculto\u00bb al acceso directo. Organizar y preservar archivos de traductorxs en el Lenguas Vivas. El archivo de Mar\u00eda Lilia Mosconi<\/a><\/td><\/tr>
Mayorga, Mirta<\/td>Investigaci\u00f3n en la ense\u00f1anza<\/td>La escritura de informes de campo como estrategia de formaci\u00f3n profesional docente.<\/a><\/td><\/tr>
Minsky, Gabriela A.<\/td>Pr\u00e1ctica profesional<\/td>Desclasificados: traducir para la memoria, la verdad y la justicia<\/a><\/td><\/tr>
Munch, Mar\u00eda Beatriz y Remiro, Guillermina In\u00e9s<\/td>Investigaci\u00f3n en la ense\u00f1anza y la traducci\u00f3n<\/td>Propuesta de abordaje de los g\u00e9neros discursivos en el ordenamiento jur\u00eddico argentino: una posible herramienta para describir la realidad local<\/a><\/td><\/tr>
Oliver, Jos\u00e9 Mar\u00eda; Rodr\u00edguez Villegas, Isolda y
Scalerandi, Marina<\/td>		Formaci\u00f3n en la traducci\u00f3n – Estudios morfol\u00f3gicos y sint\u00e1cticos<\/td>Cuando provided that no es siempre que: pistas para el reconocimiento de la polivalencia<\/a><\/td><\/tr>
PANEL – Educaci\u00f3n inclusiva – Rusler y equipo<\/td>Educaci\u00f3n inclusiva<\/td>Educaci\u00f3n inclusiva en la ense\u00f1anza y el aprendizaje de lenguas adicionales<\/a><\/td><\/tr>
PANEL DE INVESTIGACI\u00d3N
Fern\u00e1ndez Polcuch, Martina
Aren, Fernanda
Rotemberg, Silvina
Ruiz, Sof\u00eda
Schaedler, Tatiana<\/td>		Investigaci\u00f3n en la ense\u00f1anza y la traducci\u00f3n<\/td>Traducci\u00f3n y lectura en lengua extranjera. Un estudio anal\u00edtico de su (posible) interacci\u00f3n en el aula<\/a><\/td><\/tr>
PANEL DEL SEMINARIO DE ESTUDIOS PERMANENTES DE LA TRADUCCI\u00d3N
Ruiz, Sof\u00eda
Villalba, Gabriela
Del Hoyo, Magal\u00ed
Bustamante, Anah\u00ed
Zinsmeister, Katrin
Schaedler, Tatiana
Avruj, Maia<\/td>		Investigaci\u00f3n en la ense\u00f1anza y la traducci\u00f3n<\/td>Formando traductores-investigadores: las investigaciones del SPET curricular<\/a><\/td><\/tr>
Chamorro, De Miguel y Propato<\/td>Pr\u00e1ctica profesional \u2013 Desarrollo profesional continuo<\/td>Oportunidades en el campo de la traducci\u00f3n<\/a><\/td><\/tr>
PANEL. LENGUAS ORIGINARIAS
Melisa Happel, Luc\u00eda Romero Massobrio, Gabriel Torem, Estela Consigli, Ver\u00f3nica G\u00f3mez, Dar\u00edo Ju\u00e1rez, Sof\u00eda Pesaresi y Georgina Fraser<\/td>		Teor\u00eda y an\u00e1lisis de pol\u00edticas ling\u00fc\u00edsticas<\/td>Pol\u00edticas ling\u00fc\u00edsticas para lenguas originarias en Argentina<\/a><\/td><\/tr>
Pasquale, Rosana<\/td>Formaci\u00f3n en la did\u00e1ctica de las lenguas<\/td>Las actualizaciones did\u00e1cticas en la formaci\u00f3n de profesores de lenguas extranjeras: recorridos y emergencia de la sociodid\u00e1ctica<\/a><\/td><\/tr>
Pino, Norma<\/td>Educaci\u00f3n a distancia y el impacto de las TIC<\/td>La opci\u00f3n pedag\u00f3gica a distancia como legado de la virtualizaci\u00f3n forzada<\/a><\/td><\/tr>
Pi\u00f1eiro, Nancy y Riemland, Matt<\/td>Investigaci\u00f3n en la ense\u00f1anza y la traducci\u00f3n<\/td>Traducci\u00f3n y crisis clim\u00e1tica: desaf\u00edos y solidaridades Norte-Sur<\/a><\/td><\/tr>
Plencovich, Mar\u00eda Cristina (autora y expositora); Bacco, Silvia; Jeansalle, Lidia; Rivas, Diana; Paniagua, Victoria; Repetti, Ver\u00f3nica; Rafaelli, Ver\u00f3nica; Barres, Carina (autoras integrantes de la Comisi\u00f3n de Relaciones Universitarias del CTPCBA)<\/td>Investigaci\u00f3n en la ense\u00f1anza y la traducci\u00f3n<\/td>La praxis profesional en la formaci\u00f3n acad\u00e9mica de los traductores p\u00fablicos argentinos: algunos resultados<\/a><\/td><\/tr>
Ponce, Silvana Yanina; Nadalig, Raquel Susana y Ardissone, Maria Laura<\/td>Investigaci\u00f3n en la ense\u00f1anza y la traducci\u00f3n<\/td>El giro afectivo en el aprendizaje de una lengua extranjera:<\/a> <\/a>Investigaciones situadas en la clase de ingl\u00e9s de Escuela Secundaria<\/a><\/td><\/tr>
Pradolin, Patricia Silvana<\/td>Formaci\u00f3n en la did\u00e1ctica de las lenguas y la traducci\u00f3n- Did\u00e1ctica de la traducci\u00f3n<\/td>La formaci\u00f3n de traductores en la era digital: desaf\u00edos y ventajas<\/a><\/td><\/tr>
Rennis, Marisa <\/td>Pr\u00e1ctica profesional<\/td>Modelo Educreando: una propuesta para el desarrollo de la intersubjetividad transformadora<\/a><\/td><\/tr>
Rivas, Diana<\/td>Pol\u00edticas lingu\u00edsticas<\/td>La comunicaci\u00f3n clara en el discurso jur\u00eddico<\/a><\/td><\/tr>
Rodino Bueno, Mar\u00eda Eugenia<\/td>Pr\u00e1ctica profesional – Educaci\u00f3n inclusiva<\/td>La formaci\u00f3n de traductores sordos a nivel universitario y su desempe\u00f1o profesional<\/a><\/td><\/tr>
Rotemberg, Silvina y Schaedler, Tatiana<\/td>Did\u00e1ctica de la traducci\u00f3n<\/td>La comprensi\u00f3n lectora para la traducci\u00f3n como proceso creativo- Un acercamiento a la formaci\u00f3n de traductores desde la hermen\u00e9utica y la gram\u00e1tica contrastiva<\/a><\/td><\/tr>
Ruoti, Graciela<\/td>INTERculturalidad \/ Educaci\u00f3n inclusiva<\/td>Un enfoque intercultural: Las personas sordas y el razonamiento cultural entre dos lenguas<\/a><\/td><\/tr>
Rusler, Ver\u00f3nica<\/td>Educaci\u00f3n inclusiva<\/td>Educaci\u00f3n inclusiva en la formaci\u00f3n docente de lenguas adicionales. Entre la curricularizaci\u00f3n y la experiencia, el acervo de diez a\u00f1os de trabajo en el Instituto de Ense\u00f1anza Superior en Lenguas Vivas Juan Ram\u00f3n Fern\u00e1ndez<\/a><\/td><\/tr>
Salerno, Mar\u00eda Paula<\/td>Enfoques te\u00f3ricos y metodol\u00f3gicos de la traducci\u00f3n \/\/ cr\u00edtica de la traducci\u00f3n<\/td>Archivos de traducci\u00f3n: abordaje gen\u00e9tico del trabajo de Aurora Venturini en sus Cantos de Maldoror: Sat\u00e1nica Trinidad<\/a><\/td><\/tr>
Sardegna, Veronica y Berardo, Eliana<\/td>Interculturalidad<\/td>Tareas de reflexi\u00f3n intercultural en la escuela secundaria: El dise\u00f1o de las consignas y su impacto en la evaluaci\u00f3n de las competencias interculturales<\/a><\/td><\/tr>
Sayar, Roberto Jes\u00fas<\/td>Traducci\u00f3n e interculturalidad<\/td>Un caleidoscopio es <mi\/la> traducci\u00f3n
Conflictividad sem\u00e1ntica greco-anglo-nipona en Saint Seiya<\/a><\/td><\/tr>
Scandura, Gabriela<\/td>Traducci\u00f3n e interculturalidad<\/td>Cultura popular de estados unidos y traducci\u00f3n audiovisual: conocimientos sin vencimientos<\/a><\/td><\/tr>
Sch\u00e4fer, Annekathrin<\/td>Transmedialidad\/ nuevas textualidades<\/td>Acerca del aprendizaje est\u00e9tico y el desarrollo de una visual literacy en la ense\u00f1anza de una lengua extranjera. Primeras reflexiones del aula de alem\u00e1n como lengua extranjera.<\/a><\/td><\/tr>
Serra dos Santos, Elizabeth<\/td>Interculturalidad<\/td>Um recorte no universo musical de Chants populaires<\/a><\/td><\/tr>
Sevilla, Gustavo<\/td>Did\u00e1ctica de la traducci\u00f3n<\/td>Dos tipos textuales ideales para evaluar traducci\u00f3n econ\u00f3mico-financiera y traducci\u00f3n jur\u00eddico-administrativa<\/a><\/td><\/tr>
Slepoy, Silvina<\/td>Formaci\u00f3n espec\u00edfica en la lengua extranjera y la traducci\u00f3n. Estudios contrastivos<\/td>Los sustantivos compuestos en franc\u00e9s y en espa\u00f1ol<\/a><\/td><\/tr>
Solange Quatrin
Din\u00e9ia Ghizzo Neto Fellini
T\u00e2nia Aparecida Martins
Elsa Midori Shimazaki<\/td>		Abordaje de variedades ling\u00fc\u00edsticas en la ense\u00f1anza de lenguas y en la traducci\u00f3n<\/td>A literatura de cordel e sua riqueza poliss\u00eamica no letramento de alunos surdos<\/a><\/td><\/tr>
Sosa, N\u00e9lida<\/td>Pr\u00e1ctica profesional<\/td>La gesti\u00f3n de las emociones en situaciones de estr\u00e9s acad\u00e9mico y el poder de la palabra<\/a><\/td><\/tr>
Storni Fricke, Ver\u00f3nica<\/td>Enfoques te\u00f3ricos y metodol\u00f3gicos de la traducci\u00f3n<\/td>Investigar la propia profesi\u00f3n: los estudios de traducci\u00f3n feministas y queer en la clase de Lengua Inglesa<\/a><\/td><\/tr>
Tabacinic, Karina<\/td>Pr\u00e1ctica profesional<\/td>Problemas de traducci\u00f3n de documentos sobre la COVID-19 en el Servicio de Traducci\u00f3n al Espa\u00f1ol de las Naciones Unidas en Nueva York<\/a><\/td><\/tr>
Trovarelli, Sandra Gabriela; Gebauer, Ver\u00f3nica; Roos, Valmir Luiz; G\u00f6tze, Katharina y Cuevas, Natalia Fernanda<\/td>Espacios destinados a equipos de investigaci\u00f3n en lenguas y traducci\u00f3n<\/td>Repensando la evaluaci\u00f3n de la fon\u00e9tica y la fonolog\u00eda en la Facultad de Lenguas: Aportes actuales de la teor\u00eda y su implementaci\u00f3n en la pr\u00e1ctica<\/a><\/td><\/tr>
Trovarelli, Sandra; Gebauer, Ver\u00f3nica; Roos, Luiz; Cuevas, Natalia y G\u00f6tze, Katharina<\/td>Espacios destinados a equipos de investigaci\u00f3n en lenguas y traducci\u00f3n<\/td>Evaluaci\u00f3n de la fon\u00e9tica y la fonolog\u00eda en las c\u00e1tedras de alem\u00e1n, franc\u00e9s y portugu\u00e9s en la Facultad de Lenguas: diagn\u00f3stico del estado de situaci\u00f3n<\/a><\/td><\/tr>
Vaccaro, Antonela y Graciela Maricel Mart\u00ednez<\/td>Pol\u00edticas lingu\u00edsticas<\/td>An\u00e1lisis comparativo de pol\u00edticas ling\u00fc\u00edsticas de Cabo Verde y Sud\u00e1frica<\/a><\/td><\/tr>
V\u00e1zquez, Ana<\/td>Investigaci\u00f3n en la ense\u00f1anza y en la traducci\u00f3n<\/td>Pablo ou la vie dans les Pampas de Eduarda Mansilla. Un caso de extraducci\u00f3n decimon\u00f3nica<\/a><\/td><\/tr>
Viale, Florencia In\u00e9s<\/td>Transmedialidad\/nuevas textualidades – Pedagog\u00eda y Curriculum<\/td>English around us: Optimizando la valoraci\u00f3n del Paisaje Ling\u00fc\u00edstico Urbano para generar material \u00e1ulico en estudiantes secundarios principiantes<\/a><\/td><\/tr>
Vidal, Gabriela<\/td>Educaci\u00f3n inclusiva en las lenguas extranjeras<\/td>Estrategias \u00e1ulicas para la inclusi\u00f3n<\/a><\/td><\/tr>
Wilke, Valeria y L\u00f3pez Barrios, Mario<\/td>Espacios destinados a equipos de investigaci\u00f3n en lenguas y traducci\u00f3n<\/td>Gesti\u00f3n de la planificaci\u00f3n e implementaci\u00f3n de la oralidad en la ense\u00f1anza de lenguas extranjeras: Presentaci\u00f3n de un proyecto de investigaci\u00f3n<\/a><\/td><\/tr>
Wilke, Valeria; Baumbach, Stefan; Erradi, Rabea y Roattino, Mar\u00eda Laura<\/td>La formaci\u00f3n inicial y el desarrollo profesional continuo<\/td>La cooperaci\u00f3n interinstitucional como estrategia para fortalecer la pr\u00e1ctica reflexiva en la formaci\u00f3n inicial de profesores y profesoras de alem\u00e1n como lengua extranjera.<\/a><\/td><\/tr>
Wilke, Valeria y Kessel, Viola<\/td>Formaci\u00f3n Dual en Alemania, Alem\u00e1n profesional<\/td>El programa DAMOS  \u201cMovilidad de Formaci\u00f3n Dual en Sudam\u00e9rica\u201d<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Foro de estudiantes<\/h2>\n\n\n\n
Nombre estudiante<\/strong><\/td>Eje tem\u00e1tico<\/strong><\/td> T\u00edtulo del trabajo (archivo descargable)<\/strong><\/td><\/tr>
Altamirano, Lola
Raiolo, Regina<\/td>		Pr\u00e1ctica profesional<\/td>Experiencias Superadoras de Ayudant\u00edas en Gram\u00e1tica<\/a><\/td><\/tr>
Almaraz, Aldana Luz; Capurro, Luciana y I\u00f1\u00edguez, Mariela <\/td>Pr\u00e1ctica profesional – Inserci\u00f3n<\/td>De la residencia de interpretaci\u00f3n a la coordinaci\u00f3n de eventos.
Algunos casos pr\u00e1cticos.<\/a><\/td><\/tr>
Estudiantes: ANGLESE, Dina; BECERRA, Viviana,
CASANEGRA, Marcela; CHIQUIS, Iara; DE LA FUENTE,
Nazarena; MALZOF, Valeria; MCKAY, Luna y RODRIGUEZ,
Fernando.
Coordina: prof. Luc\u00eda Mignaqui (Did\u00e1ctica de la Fon\u00e9tica,
Profesorado de Franc\u00e9s, ISP JVG)<\/td>		Did\u00e1cticas generales y espec\u00edficas en la formaci\u00f3n de profesores
en lenguas extranjeras
<\/td>		\u00bfPor qu\u00e9 ense\u00f1ar pronunciaci\u00f3n en clases de franc\u00e9s lengua
adicional?<\/a><\/td><\/tr>
Bruno, Romina Mercedes; Calahorrano, Juan Mart\u00edn; Macri,
Victoria.<\/td>		Formaci\u00f3n espec\u00edfica en la lengua extranjera y la traducci\u00f3n<\/td>\u201cHistoria de una hora\u201d: an\u00e1lisis contrastivo de una traducci\u00f3n del
ingl\u00e9s al espa\u00f1ol<\/a><\/td><\/tr>
Debernardi, Lucila<\/td>Investigaci\u00f3n en la traducci\u00f3n<\/td>La traducci\u00f3n de lo queer en The Hours, de Michael Cunningham,
seg\u00fan Jaime Zulaika<\/a><\/td><\/tr>
Donnadio, Camila; Flores Valiente, Emily; Mello, Celeste<\/td>Formaci\u00f3n espec\u00edfica en la lengua extranjera y la traducci\u00f3n<\/td>Gram\u00e1tica contrastiva aplicada a Taylor Swift, de Hugh Behm-Steingerbg<\/a><\/td><\/tr>
Gallucci, Mar\u00eda Laura; Pozzi, Maximiliano<\/td>Educaci\u00f3n inclusiva en las lenguas extranjeras<\/td>Inclusi\u00f3n educativa en la clase de Franc\u00e9s como Lengua
Extranjera: caja de herramientas para la detecci\u00f3n de indicios y el
desarrollo de las potencialidades de los alumnos con dislexia,
disortograf\u00eda y disgraf\u00eda<\/a><\/td><\/tr>
Gallucci, Mar\u00eda Laura; Pozzi, Maximiliano<\/td>La formaci\u00f3n inicial y el desarrollo profesional continuo<\/td>La construcci\u00f3n de la pr\u00e1ctica docente en el terreno: espacios de
contenci\u00f3n y formaci\u00f3n para docentes noveles de franc\u00e9s<\/a><\/td><\/tr>
Garc\u00eda Milena Bel\u00e9n<\/td>Investigaci\u00f3n en la traducci\u00f3n<\/td>An\u00e1lisis de lo \u201cqueer\u201d en \u201cGoblin Market\u201d de Christina Rosetti y
la traducci\u00f3n de L\u00f3pez Serrano<\/a><\/td><\/tr>
L\u00f3pez, Camila Roc\u00edo<\/td>Formaci\u00f3n espec\u00edfica en la lengua extranjera y la traducci\u00f3n – Cr\u00edtica de la traducci\u00f3n<\/td>Reescribir y reinscribir: las marcas de g\u00e9nero que se imponen
sobre lo ambiguo. Un an\u00e1lisis de la traducci\u00f3n al espa\u00f1ol de la
obra de teatro 4.48 Psychosis de Sarah Kane.<\/a><\/td><\/tr>
Novick Daniela<\/td>Estudios morfol\u00f3gicos y sint\u00e1cticos<\/td>Orden directo e inverso en portugu\u00e9s brasilero: un an\u00e1lisis desde
las letras de las canciones<\/a><\/td><\/tr>
Novoa, Alejandra. Ugolini Julien, Emiliano.<\/td>Formaci\u00f3n espec\u00edfica en la lengua extranjera y la traducci\u00f3n<\/td>Desaf\u00edos y reflexiones acerca de la traducci\u00f3n de textos de
ciencias sociales<\/a><\/td><\/tr>
Pe\u00f1a, Candela. Mc Donald, Emilia. Saladino, Melanie<\/td>Formaci\u00f3n espec\u00edfica en la lengua extranjera y la traducci\u00f3n<\/td>An\u00e1lisis contrastivo del texto narrativo \u201cThe Blind Man\u201d y su
traducci\u00f3n al espa\u00f1ol.<\/a><\/td><\/tr>
Visceglie, Carolina; Vaisman, Carolina; Castro, Eugenia;
Trabichet, Solange.<\/td>		Formaci\u00f3n espec\u00edfica en la lengua extranjera y la traducci\u00f3n<\/td>An\u00e1lisis contrastivo de ingl\u00e9s y espa\u00f1ol en Escaped<\/a><\/td><\/tr>
Valla Dami\u00e1n Nicol\u00e1s<\/td>Formaci\u00f3n espec\u00edfica en la lengua extranjera y la traducci\u00f3n<\/td>El an\u00e1lisis contrastivo y las decisiones de traducci\u00f3n<\/a><\/td><\/tr>
Sabia, Romina<\/td>Pr\u00e1ctica Profesional<\/td>IA como Herramienta en el aula<\/a><\/td><\/tr>
Santos Agostinho Jorge, Rafael<\/td>Historia y Sociologi\u0301a de la traduccio\u0301n<\/td>La traducci\u00f3n de Carlos Drummond de Andrade en Argentina:
1942-1967<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Foro de estudiantes a continuaci\u00f3n del cuadro de Ponencias Nombre expositor\/a Eje tem\u00e1tico T\u00edtulo de la conferencia (archivo descargable) Abarca, Mar\u00eda Graciela Interculturalidad y las artes visuales y performativas en la ense\u00f1anza de lenguas y la traducci\u00f3n Hollywood y el \u201csue\u00f1o americano\u201d: de Charles Chaplin a Will Smith Alazraki, Ruth y Sgarbi, Sandra Formaci\u00f3n en … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":726,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17861"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/726"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17861"}],"version-history":[{"count":27,"href":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17861\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18692,"href":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17861\/revisions\/18692"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17861"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}