{"id":2855,"date":"2018-08-29T16:03:43","date_gmt":"2018-08-29T19:03:43","guid":{"rendered":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/jornada-institucional-3\/"},"modified":"2018-08-29T16:03:43","modified_gmt":"2018-08-29T19:03:43","slug":"jornada-institucional-3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/jornada-institucional-3\/","title":{"rendered":"Jornada Institucional"},"content":{"rendered":"<h2 style=\"text-align: center;\"><strong>COMPONENTE 1<\/strong><\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\"><strong>PRIMERA JORNADA INSTITUCIONAL <br \/> <\/strong><\/h1>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">De acuerdo con la agenda educativa y en el marco del Programa Nacional de Formaci&oacute;n Permanente, los Institutos de Formaci&oacute;n Docente del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires est&aacute;n obligados a organizar dos jornadas institucionales durante el ciclo lectivo 2015, una en el primer cuatrimestre y otra en el segundo. Los Rectores de los Institutos Superiores del Profesorado (ISP), Institutos de Ense&ntilde;anza Superior (IES) y las Escuelas Normales Superiores (ENS), miembros del CESGE (Consejo de Educaci&oacute;n Superior de Gesti&oacute;n Estatal), reunidos el d&iacute;a 13 de marzo del corriente a&ntilde;o decidieron realizar la primera jornada institucional el d&iacute;a mi&eacute;rcoles 22 de abril con el objetivo de permitir la movilidad de los docentes que se desempe&ntilde;an en varias instituciones y asegurar su asistencia.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"Resaltado1\">\n<h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><strong>Pol&iacute;ticas y normas en acci&oacute;n: condiciones institucionales y jurisdiccionales<\/strong><\/span><\/h2>\n<\/div>\n<h2>Contenidos:<\/h2>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">La construcci&oacute;n pol&iacute;tica en el Nivel Superior. Trayectorias estudiantiles y participaci&oacute;n estudiantil. El Reglamento Acad&eacute;mico Marco: consulta, debate y consensos con vistas a la elaboraci&oacute;n del Reglamento Acad&eacute;mico Institucional.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Prop&oacute;sitos del encuentro:<\/h2>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">Promover espacios de trabajo colectivo para continuar el proceso de construcci&oacute;n del Reglamento Acad&eacute;mico Institucional.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">Para ello proponemos:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">facilitar la revisi&oacute;n cr&iacute;tica del RAM (Resoluci&oacute;n N&ordm; 3123 \/MEGC\/13. Anexo II Reglamento Acad&eacute;mico Marco para los Institutos Superiores de Formaci&oacute;n Docente de Gesti&oacute;n Estatal) a la luz de la experiencia colectiva;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">realizar un proceso de consulta, debate y consenso en el que estudiantes, docentes, directivos aporten su punto de vista para adecuar la construcci&oacute;n del RAI de acuerdo con las necesidades institucionales;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">proponer acciones espec&iacute;ficas para la difusi&oacute;n y apropiaci&oacute;n de esta norma por parte de docentes y estudiantes;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">analizar el aporte del R&eacute;gimen Acad&eacute;mico a la consolidaci&oacute;n de una identidad de la formaci&oacute;n docente.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">&nbsp;<\/span><\/p>\n<h2>Algunas consideraciones<\/h2>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Esta jornada es de asistencia obligatoria para docentes y alumnos y tendr&aacute; lugar el mi&eacute;rcoles 22 de abril en los tres turnos.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Los profesores que se desempe&ntilde;an en varias instituciones deber&aacute;n asistir a la de mayor carga horaria.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Los profesores deber&aacute;n asistir a una jornada como m&iacute;nimo.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Los profesores deber&aacute;n traer el certificado de asistencia a la jornada (en caso de hacerla en otra instituci&oacute;n) dentro de la semana siguiente.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Los profesores que no deben asistir a clase los mi&eacute;rcoles no tendr&aacute;n obligaci&oacute;n de asistir, igualmente se los invita a hacerlo debido a la importancia de la participaci&oacute;n de todos los que forman la comunidad educativa.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">&nbsp;<\/span><\/p>\n<h2>Momentos de la Jornada Institucional<\/h2>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Presentaci&oacute;n de las autoridades y del encuadre del espacio.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Discusi&oacute;n y elaboraci&oacute;n en subgrupos por rol: se implementar&aacute; un dispositivo sencillo de trabajo en subgrupos divididos en docentes y alumnos con la totalidad de los alumnos, con el fin de intercambiar, discutir y hacer propuestas a partir de consignas pensadas a tales efectos. Registro de lo tratado.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Plenario: Cada subgrupo vuelca sus opiniones, planteos y propuestas en un punteo, acompa&ntilde;ado de un cierto desarrollo explicativo verbal a cargo de un delegado por grupo. El objetivo es que el conjunto de los docentes y alumnos puedan procesar, escuchar y obtener un primer registro de propuestas, reconociendo a estos registros como producci&oacute;n de conocimiento situado reflexivo y contextualizado.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Cierre y reflexi&oacute;n final en la que se plantear&aacute; una reflexi&oacute;n y primeras impresiones a partir de lo escuchado, como as&iacute; tambi&eacute;n las perspectivas que se abren en funci&oacute;n de los primeros acuerdos.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Entrega de los registros con las conclusiones al Rectorado.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Durante la jornada el Equipo Directivo y los tutores estar&aacute;n circulando por los espacios de debates por cualquier necesidad que pudiera surgir.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">&nbsp;<\/span><\/p>\n<h2>Acciones posteriores a la jornada<\/h2>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">Todo el material emergente de la jornada ser&aacute; relevado y articulado al interior del Reglamento Acad&eacute;mico Institucional por la Comisi&oacute;n de Reglamento del Consejo Directivo.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Conceptos a tener en cuenta<\/h2>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\"><strong>Caracter&iacute;sticas y alcances del RAI:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">El RAI no puede contradecir leyes nacionales o provinciales. Tampoco puede reglamentar cuestiones que entren en colisi&oacute;n con estas normas. Tener especialmente en cuenta que la facultad reglamentaria es siempre de car&aacute;cter <em>excepcional<\/em> y debe ejercerse dentro del marco de las leyes sancionadas por el Congreso y las Legislaturas (legalidad). Por lo tanto, ser cuidadosos en no excederlas o contradecirlas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\"><strong>La evaluaci&oacute;n institucional participativa. Claves para el trabajo colectivo<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">La <strong>evaluaci&oacute;n institucional participativa<\/strong> es entendida como un <strong>proceso formativo<\/strong> que tiene como objetivo principal efectuar una &ldquo;lectura orientada&rdquo; sobre la propia realidad escolar, con el fin de producir cambios dirigidos a mejorar esa realidad.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">Como no existe nunca una lectura directa o individual de la realidad institucional a evaluar, es necesario construir el &ldquo;objeto&rdquo;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">Evaluar, es necesario construir el &ldquo;objeto&rdquo; &#8211; nuestra realidad, nuestros problemas &#8211; entre todos. Debemos &ldquo;tomar distancia del objeto&rdquo; para objetivarlo y conocerlo en profundidad.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">&iquest;Qu&eacute; significa entonces que la evaluaci&oacute;n es institucional, participativa y formativa?<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Es institucional porque es la misma escuela, a trav&eacute;s del trabajo colectivo de sus integrantes, quien revisa y eval&uacute;a su trabajo. Este proceso de evaluaci&oacute;n es organizado y desarrollado por los propios integrantes de la instituci&oacute;n. En este sentido es una acci&oacute;n basada en la posibilidad de construir un trabajo en equipo cuya l&oacute;gica es la de la cultura colaborativa.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Es participativa porque, adem&aacute;s de tener voz, todos los actores institucionales participan asumiendo alguna responsabilidad &ndash; de acuerdo con su lugar en la instituci&oacute;n &#8211; en la toma de decisiones y en la revisi&oacute;n y construcci&oacute;n del proyecto com&uacute;n.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Son los docentes, el personal no docente, los directivos, los equipos de apoyo de la escuela (equipos de orientaci&oacute;n escolar, referentes de programas nacionales y\/o jurisdiccionales, docentes &ndash; talleristas) quienes pueden ser parte de todo el proceso de evaluaci&oacute;n o de alguno de sus momentos. Cada instituci&oacute;n define qu&eacute; participantes suma a la\/las jornada\/s de evaluaci&oacute;n, considerando su propio plan de trabajo en las jornadas y las voces que necesita escuchar para profundizar la mirada y la apropiaci&oacute;n del proyecto institucional, por parte de todos sus integrantes.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Es un proceso formativo, porque supone un alto grado de aprendizaje institucional, de revisi&oacute;n e interpelaci&oacute;n de concepciones sobre lo que cotidianamente hacemos, de pr&aacute;cticas y acciones que desarrollamos. Pensar y develar dichas concepciones con nuestros colegas y comunidad educativa contribuye a ampliar la mirada de lo que vemos y a no centrarla simplemente, en nuestro trabajo individual, sino en hacerla parte de una construcci&oacute;n social y colectiva de la que somos parte.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Documentos de trabajo<\/h2>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\"><a title=\"Resoluci&oacute;n Reglamento Acad&eacute;mico Marco\" href=\"upload\/Resoluci%F3n_RAM.pdf\" target=\"_blank\">Resoluci&oacute;n del MEGC 3123\/13 &#8211; Reglamentos Marco de los Institutos Superiores Formaci&oacute;n Docente.<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\"><a title=\"Reglamento Acad&eacute;mico Marco\" href=\"upload\/res_megc_3123_13a2.pdf\" target=\"_blank\">Resoluci&oacute;n del MEGC 3123\/13 &#8211; Anexo<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\"><a title=\"El RAM en el sistema formador\" href=\"upload\/El_RAM_en_el_sistema_formador.pdf\" target=\"_blank\">El RAM en el sistema formador. An&aacute;lisis y aportes para su difusi&oacute;n.<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\"><a title=\"Borrador Reglamento Acad&eacute;mico Institucional\" href=\"upload\/Borrador_Reglamento_Academico_Institucional.pdf\" target=\"_blank\">Borrador del Reglamento Acad&eacute;mico Institucional de la Comisi&oacute;n de Reglamento del Consejo Directivo.<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\"><a href=\"upload\/Guia_del_Estudiante_2014_N._Superior.pdf\">Gu&iacute;a del Estudiante<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\"><a title=\"Resoluci&oacute; CFE 72\/08\" href=\"upload\/RES_CFE_72-08.pdf\" target=\"_blank\">Resoluci&oacute;n del CFE 72\/08 &#8211; Lineamientos para la organizaci&oacute;n y administraci&oacute;n del sistema formador.<\/a><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"font-size: 10pt;\"><a name=\"resena\"><\/a>&#65279;Rese&ntilde;a de las Jornadas Institucionales del 22 de abril<\/span><\/h2>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">La primera jornada institucional del 22 de abril de 2015 se realiz&oacute; en los tres turnos en las que participaron &nbsp;un total de 96 docentes y 378 alumnos.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">Atendiendo a una de las l&iacute;neas pol&iacute;ticas del Programa&nbsp; Nacional de Formaci&oacute;n Docente se focaliz&oacute; en las trayectorias estudiantiles fue el de promover los espacios de trabajo colectivo para continuar el proceso de construcci&oacute;n del Reglamento Acad&eacute;mico Institucional.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">Se trabaj&oacute; con un dispositivo de trabajo grupal en el que se orient&oacute; la discusi&oacute;n sobre los puntos cruciales del RAM, como ser: la condici&oacute;n de alumno regular, las formas y condiciones de acreditaci&oacute;n de las materias, la condici&oacute;n del estudiante libre y el r&eacute;gimen transitorio de asistencia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">Cada grupo de alumnos elabor&oacute; un registro en el que las mayores tensiones y niveles de preocupaci&oacute;n, adem&aacute;s de los temas anteriores, se centran en:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Oferta horaria de materias. Pre-hora en el turno vespertino<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Certificados de trabajo para tener prioridad en las vacantes<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Ampliaci&oacute;n de turnos de llamados a finales.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Certificados m&eacute;dicos para justificar inasistencias<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Alumno oyente<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Mayor oferta de cursos de AENS<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Correlatividades<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Canales de comunicaci&oacute;n<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">Uso del campus del instituto<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 10pt;\">El rol del Centro de Estudiantes, mayor participaci&oacute;n de los alumnos y divulgaci&oacute;n de las acciones del Centro.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">Los registros fueron entregados a la Comisi&oacute;n de Reglamento del Consejo Directivo que ser&aacute; el encargado de relevar y articular al interior del Reglamento Acad&eacute;mico Institucional lo producido en la jornada.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/h2>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>COMPONENTE 1 PRIMERA JORNADA INSTITUCIONAL De acuerdo con la agenda educativa y en el marco del Programa Nacional de Formaci&oacute;n Permanente, los Institutos de Formaci&oacute;n Docente del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires est&aacute;n obligados a organizar dos jornadas institucionales durante el ciclo lectivo 2015, una en el primer cuatrimestre y otra en el &#8230; <a title=\"Jornada Institucional\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/jornada-institucional-3\/\" aria-label=\"More on Jornada Institucional\">[+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3315,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2855"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3315"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2855"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2855\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2855"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}