{"id":2879,"date":"2018-08-29T16:03:52","date_gmt":"2018-08-29T19:03:52","guid":{"rendered":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/francia\/"},"modified":"2026-03-27T19:42:04","modified_gmt":"2026-03-27T22:42:04","slug":"francia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ieslvf-caba.infd.edu.ar\/sitio\/francia\/","title":{"rendered":"Francia"},"content":{"rendered":"\n
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Francia<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Pr\u00e9sentation du Master II \u00e0 distance de l\u2019Universit\u00e9 de Rouen Normandie (France)<\/span><\/h2>\n\n\n\n

Ann\u00e9e universitaire 2026-2027<\/span><\/h2>\n\n\n\n

Comme tous les ans, l\u2019Instituto de Ense\u00f1anza Superior en Lenguas Vivas \u201cJuan R. Fern\u00e1ndez\u201d diffuse l\u2019appel \u00e0 inscription pour le Master \u00e0 distance<\/strong>de l\u2019Universit\u00e9 de Rouen Normandie, selon la tradition de coop\u00e9ration existant, depuis 1999, entre l\u2019Universit\u00e9 de Rouen Normandie et notre institut.<\/p>\n\n\n\n

(1) PR\u00c9SENTATION G\u00c9N\u00c9RALE:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Pour information, un dipl\u00f4me de Master se pr\u00e9pare sur deux ans (quatre semestres) : d\u2019abord un Master 1 (semestre 1 et semestre 2) qui \u00e9quivaut \u00e0 l\u2019ancien dipl\u00f4me de Ma\u00eetrise, et ensuite un Master 2 (semestre 3 et semestre 4) qui remplace l\u2019ancien DEA.<\/p>\n\n\n\n

Or, compte tenu du partenariat de longue date existant entre l\u2019IES en Lenguas Vivas et l\u2019Universit\u00e9 de Rouen Normandie, les enseignant(e)s et traducteur\/trices argentin(e)s titulaires d\u2019un dipl\u00f4me national<\/strong> (d\u00e9livr\u00e9 par une institution d\u2019enseignement sup\u00e9rieur), peuvent<\/strong> candidater directement pour un M2 (troisi\u00e8me et quatri\u00e8me semestres du descriptif, autrement dit une seule ann\u00e9e universitaire<\/u>)<\/strong> car leur formation est consid\u00e9r\u00e9e comme Bac+4. Cela dit, l\u2019admission en M2 n\u2019est pas automatique, elle est le r\u00e9sultat de la d\u00e9lib\u00e9ration de la Commission p\u00e9dagogique de l\u2019universit\u00e9 qui examinera le dossier de chaque candidat.<\/p>\n\n\n\n

Les int\u00e9ress\u00e9(e)s pourront choisir entre deux sp\u00e9cialit\u00e9s, soit, pour le M2<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n

(i) Master 2 Mention Sciences du Langage. Parcours \u00ab Langue, Discours, Soci\u00e9t\u00e9 \u00bb(LDS) ;<\/strong><\/p>\n\n\n\n

(ii) Master 2 Fran\u00e7ais Langue \u00c9trang\u00e8re (FLE)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vous trouverez ci-dessous un descriptif de chacune de ces deux formations. Il faut souligner que, m\u00eame si chacun des descriptifs \u00e9voque, pour la recherche, des th\u00e9matiques assez proches, les objectifs diff\u00e8rent.<\/p>\n\n\n\n

Le Master 2 Mention Sciences du Langage<\/strong> (Parcours LDS)<\/strong> vise \u00e0 renforcer les connaissances th\u00e9oriques et scientifiques des \u00e9tudiant(e)s afin de les former dans les domaines de la linguistique th\u00e9orique et descriptive, de la politique linguistique et de la gestion du plurilinguisme, de la didactique du fran\u00e7ais et de l\u2019acquisition des langues.<\/p>\n\n\n\n

Une telle formation aboutit \u00e0 la pr\u00e9sentation d\u2019un m\u00e9moire de recherche<\/strong>, travail embl\u00e9matique qui valide les capacit\u00e9s r\u00e9dactionnelles, l\u2019esprit de synth\u00e8se et le sens critique du\/de la chercheur\/euse en formation ainsi que son autonomie et sa cr\u00e9ativit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Avec cet objectif, le dossier de candidature doit \u00eatre accompagn\u00e9 d\u2019un projet de recherche<\/strong> qui devra faire \u00e9tat d\u2019une probl\u00e9matique, d\u2019une hypoth\u00e8se de recherche et du corpus d\u2019analyse. Le projet devra \u00eatre r\u00e9dig\u00e9 sur deux \u00e0 trois pages, suivies d\u2019une bibliographie indicative. Il doit donner au Conseil de Master tous les \u00e9l\u00e9ments permettant d\u2019\u00e9valuer son int\u00e9r\u00eat et sa faisabilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Le Master 2 Fran\u00e7ais Langue \u00c9trang\u00e8re (FLE)<\/strong> vise \u00e0 produire des connaissances nouvelles dans les domaines didactiques et culturels et \u00e0 former des sp\u00e9cialistes (i) de la didactique du fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re et langue seconde et (ii) de la coop\u00e9ration linguistique, culturelle et \u00e9ducative. Pour le dossier de candidature, les int\u00e9ress\u00e9(e)s devront pr\u00e9senter un projet professionnel<\/strong> c\u2019est-\u00e0-dire une proposition de recherche-action<\/strong> li\u00e9e \u00e0 un terrain int\u00e9ressant directement la promotion et la diffusion du FLE\/S. Ce terrain pourra \u00eatre abord\u00e9 soit d\u2019un point de vue p\u00e9dagogique (il s\u2019agira alors d\u2019une question didactique), soit d\u2019un point de vue culturel, \u00e9ducatif ou linguistique (il s\u2019agira alors d\u2019une question relevant le plus souvent d\u2019une politique g\u00e9n\u00e9rale men\u00e9e par une institution, un organisme ou un \u00e9tablissement : politique culturelle, politique d\u2019am\u00e9nagement linguistique, etc.). Le projet devra faire \u00e9tat d\u2019une orientation de recherche <\/strong>et d\u2019un travail sur le terrain<\/strong>. R\u00e9dig\u00e9 sur une page, il doit en outre donner au conseil de Master les \u00e9l\u00e9ments permettant d\u2019\u00e9valuer son int\u00e9r\u00eat et sa faisabilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Bref, pour caract\u00e9riser rapidement la diff\u00e9rence entre ces deux Masters, si l\u2019option FLE permet d\u2019approfondir ses connaissances dans le cadre d\u2019un univers familier li\u00e9 \u00e0 la pratique enseignante, avec des applications sur le terrain, l\u2019option SDL constitue la d\u00e9couverte d\u2019un univers moins connu mais passionnant li\u00e9 \u00e0 la r\u00e9flexion sur le langage et le discours. \u00c0 chacun\/e de trouver ce qui l\u2019inspire, le\/la d\u00e9fie, le\/la motive davantage.<\/p>\n\n\n\n

Dans les deux cas (M2 SDL ou M2 FLE), la faisabilit\u00e9 du projet de recherche sera d\u2019autant plus grande que l\u2019orientation retenue correspondra \u00e0 une des th\u00e9matiques de recherche de l\u2019un(e) des enseignant(e)s du conseil de Master.<\/p>\n\n\n\n

La th\u00e9matique abord\u00e9e peut concerner des pratiques enseignantes ou des ph\u00e9nom\u00e8nes linguistiques ou sociolinguistiques du pays d\u2019origine du candidat. Cependant, le d\u00e9veloppement total de la formation (cours, \u00e9changes, examens, r\u00e9daction du m\u00e9moire, soutenance) doit se faire en fran\u00e7ais.<\/p>\n\n\n\n

Il faut compter qu\u2019un Master 2 (semestres 3 et 4 de la maquette) se pr\u00e9pare sur un an<\/strong>. Les r\u00e9inscriptions pour une deuxi\u00e8me ann\u00e9e d\u2019\u00e9tudes sont possibles mais elles ne sont pas automatiques. C\u2019est pourquoi il faut prendre contact avec le\/la directeur\/trice de recherche d\u00e8s le d\u00e9but afin d\u2019orienter le travail sur le m\u00e9moire (cadre th\u00e9orique, corpus, etc.) lors des premiers mois. C\u2019est lui\/elle qui, en fonction des progr\u00e8s du travail, autorisera, \u00e9ventuellement, un redoublement.<\/p>\n\n\n\n

Les soutenances de Master 2 ont lieu, g\u00e9n\u00e9ralement, par visioconf\u00e9rence (date \u00e0 convenir avec le\/la directeur\/trice).<\/p>\n\n\n\n

Vous trouverez ci-dessous un descriptif sommaire des deux formations selon la maquette 2023-2024 (valable pour l\u2019ann\u00e9e 2026-2027).<\/p>\n\n\n\n

(i) Master 2 Mention Sciences du Langage (Parcours \u00ab Langue, Discours, Soci\u00e9t\u00e9 \u00bb)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c0 titre indicatif, voici les mati\u00e8res correspondant au Master 2, dispos\u00e9es sur deux semestres (d\u00e9sign\u00e9s comme semestres 3 et 4, les semestres 1 et 2 correspondant au Master 1) avec les noms des enseignants dispensant chacun des enseignements.<\/p>\n\n\n\n

Enseignements du Master 2 LDS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Semestre 3<\/strong>  <\/strong><\/td>Mati\u00e8re<\/td>Enseignant(e)<\/td><\/tr>
UE 1<\/strong><\/td>Formes et sens<\/strong>  <\/strong><\/td> <\/td><\/tr>
Obligatoire<\/td>Phon\u00e9tique et phonologie de la prosodie  <\/td>D. Le Gac<\/td><\/tr>
Obligatoire<\/td>Polys\u00e9mie lexicale et grammaticale  <\/td>P. Jalenques<\/td><\/tr>
Obligatoire<\/td>Grammaire cognitive*  <\/td>M. Bouveret<\/td><\/tr>
Obligatoire<\/td>Modalit\u00e9s<\/td>L. Gosselin  <\/td><\/tr>
UE 2<\/strong><\/td>Plurilinguisme et identit\u00e9<\/strong>s<\/strong>  <\/strong><\/td> <\/td><\/tr>
Obligatoire<\/td>Langues et identit\u00e9s<\/td>S. Akin  <\/td><\/tr>
Obligatoire<\/td>Plurilinguisme et francophonie<\/td>F. Laroussi  <\/td><\/tr>
UE 3<\/strong><\/td>\u00c9criture scientifique<\/strong>  <\/strong><\/td> <\/td><\/tr>
     Obligatoire <\/td>\u00c9criture scientifique et polyphonie  <\/td>M.-A. Akinci<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Sem<\/strong>estre 4<\/strong>  <\/strong><\/td>Mati\u00e8re<\/td>Enseignant(e)<\/td><\/tr>
UE 1<\/strong><\/td>Langues et soci\u00e9t\u00e9s<\/strong>  <\/strong><\/td> <\/td><\/tr>
Obligatoire<\/td>Politiques linguistiques et terminologiques  <\/td>F. Gaudin<\/td><\/tr>
UE 2<\/strong><\/td>Anglais<\/strong>  <\/strong><\/td> <\/strong><\/td><\/tr>
Obligatoire<\/td>Anglais: Academic writing in English*  <\/td>M. Bouveret<\/td><\/tr>
UE 3<\/strong><\/td>Exp\u00e9rience professionnelle<\/strong>  <\/strong><\/td> <\/strong><\/td><\/tr>
 <\/td>Connaissance de l\u2019entreprise et insertion professionnelle<\/td>F. Gaudin<\/td><\/tr>
UE 4<\/strong><\/td>M\u00e9moire et soutenance<\/strong>  <\/strong><\/td> <\/strong><\/td><\/tr>
 <\/td>M\u00e9moire  <\/td> <\/td><\/tr>
UE5<\/strong><\/td>Stage<\/strong>  <\/strong><\/td> <\/strong><\/td><\/tr>
 <\/td>Stage d\u2019initiation \u00e0 la recherche**  <\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

* Les mati\u00e8res marqu\u00e9es d\u2019un ast\u00e9risque sont valid\u00e9es par la pr\u00e9sentation d\u2019un dossier, sans examen sur table. ** Le stage d\u2019initiation \u00e0 la recherche s\u2019inscrit directement dans la recherche men\u00e9e dans le cadre du m\u00e9moire, il s\u2019effectue \u00e0 ce titre sous la tutelle du directeur \/ de la directrice de m\u00e9moire et l\u2019obtention du m\u00e9moire<\/p>\n\n\n\n

(ii) Master 2 Fran\u00e7ais Langue \u00c9trang\u00e8re<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c0 titre indicatif, voici les mati\u00e8res correspondant au Master 2, dispos\u00e9es sur deux semestres (d\u00e9sign\u00e9s comme semestres 3 et 4) avec les noms des enseignants dispensant chacun des enseignements.<\/p>\n\n\n\n

Enseignements du Master 2 FLE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Semestre 3<\/strong><\/td>Mati\u00e8re<\/td>Enseignant(e)  <\/td><\/tr>
UE 1<\/strong><\/td>S\u2019adapter \u00e0 la diversit\u00e9 linguistique et culturelle 2<\/strong><\/td> <\/td><\/tr>
Obligatoire<\/td>Questions d\u2019apprentissages plurilingues  <\/td>F. Leconte<\/td><\/tr>
Obligatoire<\/td>\u00c9ducation compar\u00e9e et perspectives \u00e9ducatives*  <\/td>C. Troncy<\/td><\/tr>
Obligatoire<\/td>Plurilinguisme et francophonie  <\/td>F. Laroussi<\/td><\/tr>
UE 2<\/strong><\/td>D\u00e9velopper des comp\u00e9tences didactiques sp\u00e9cialis\u00e9es 3<\/strong><\/td> <\/td><\/tr>
Obligatoire<\/td>L\u2019oral en interaction  <\/td>L. Vignes<\/td><\/tr>
Obligatoire<\/td>Enseigner le fran\u00e7ais sur objectifs sp\u00e9cifiques  <\/td>C. Troncy<\/td><\/tr>
UE 3<\/strong><\/td>\u00c9laboration de formations en langues<\/strong>  <\/strong><\/td> <\/td><\/tr>
Obligatoire<\/td>Conception de curriculums  <\/td>M.-L. Wullen<\/td><\/tr>
Obligatoire<\/td>Concevoir un projet p\u00e9dagogique num\u00e9rique*  <\/td>I. Jouette<\/td><\/tr>
UE 4<\/strong><\/td>Construire une recherche en didactique du FLE<\/strong><\/td> <\/td><\/tr>
Obligatoire<\/td>M\u00e9thodologie du m\u00e9moire de recherche-action*  <\/td>C. Pradeau, E. Delabarre<\/td><\/tr>
Obligatoire<\/td>Anglais pour la recherche  <\/td>J. Underhill<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Semestre 4<\/strong><\/td>Mati\u00e8re<\/td>Enseignant(e)<\/td><\/tr>
UE 1<\/strong><\/td>Mener une recherche-action  <\/td> <\/td><\/tr>
Stage<\/td>M\u00e9moire et stage  <\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

* Les mati\u00e8res marqu\u00e9es d\u2019un ast\u00e9risque sont valid\u00e9es par la pr\u00e9sentation d\u2019un dossier, sans examen sur table. Cela peut se trouver sujet \u00e0 variation.<\/p>\n\n\n\n

Pour plus de pr\u00e9cisions, vous pouvez visionner une vid\u00e9o descriptive du Master de l\u2019Universit\u00e9 de Rouen Normandie en suivant ce lien :<\/p>\n\n\n\n

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